Magdalena Böttcher studiert Architektur an der TU Berlin. Dabei will sie gar keine klassische Architektin werden. Sie bevorzugt es eher unkonventionell und bunt. Ihr Interesse gilt dem Diskurs über Lernen, Lehren und Praktizieren im Feld Architektur. Insbesondere die Studio- und Arbeitskultur und die damit verbundene kritische Reflexion unserer tradierten Architekturausbildung haben es ihr angetan. Durch ihre Arbeiten macht sie sich für positive Veränderungen in­nerhalb der Architekturschulen stark und erkundet im Selbstexperiment zukunftsfähige Methoden für gemeinschaftliches Arbeiten.

Selina is interested in regenerative architecture for the common good, cooperative planning culture and performative activism. Besides her experimental practice in the project „Karawane Freiraum“ she is currently focusing on resource optimization and low tech strategies for museums, archives and libraries. Selina has studied and worked in Berlin, Lausanne and Madrid and joined Natural Building Lab in September 2021 as a teaching and research assistant .

Wie soll das System Hochschule künftig funktionieren? Wie sollen zukunftsfähige Lehre und Lernorte gestaltet und verwaltet sein? Wie können wir diese Zukunft mitgestalten? — Um einen zukunftsfähigen Transformationsprozess der TU Berlin zu gewährleisten, bedarf es der Eröffnung, Evaluierung und Verstetigung eines universitären Raumes, der materielle und immaterielle Ressourcen für disziplin- und statusgruppenübergreifendes Lernen und Arbeiten bereitstellt, Freiräume zur (nicht) akademischen Entfaltung bietet und alle Studierenden zu politisch wirksamen Akteur:innen ausbildet. Mit anderen Worten: ein Ort, an dem Studierende lernen, zu handeln. Am Beispiel des bald (temporär) leerstehenden Mathegebäudes der TU Berlin illustriert die Masterarbeit „Neue Lehre aus der Leere“ einen möglichen Transformations- und Umnutzungsprozess und formuliert damit einen Aufruf zum Handeln und Mitgestalten von Universität.